Take a Picture with my Student

Hai sobat pengajarmuda..

Kali ini saya akan membahas mengenai foto,foto and foto..hehe (gak jelass)

Yahh..setiap orang pasti suka mengabadikan momen berharganya dengan bidikan lensa ..apalagi di era modern ini banyak sekali bermunculan kamera2 yang bagus..Walaupun kamera saya gak sebagus kamera yang ditenteng anak muda zaman sekarang. Tapi saya dah bersyukur banget  memiliki camera digital pocket Sony cyber-shot 14.1 mp. Kamera yang senantiasa menemani aktivitas saya..hehe (soulmate banget yah)

Hemm.. Sepertinya rasanya kurang sekali kalo kita sebagai guru gak punya foto-foto siswa kita. 

Karena menurut saya mengabadikan momen-momen indah bersama murid adalah hal yang istimewaaaa dan luaar biasa...haha lebay

Disela-sela waktu bolehlah kita sebagai pendidik mengambil foto bersama dengan murid kita yang unyu2..hehe

Murid juga senang sekali kug dengan momen ini...

murid yang unyu2

my students in action

senyum mereka adalah inspirasiku

Apakah Perlu, MENCIPTAKAN HUMOR DI DALAM KELAS?

Apakah Perlu, MENCIPTAKAN HUMOR DI DALAM KELAS?

Oleh: artiyenny@ymail.com

Menciptakan humor di dalam kelas merupakan ketrampilan yang harus dikuasai oleh seorang guru agar suasana pembelajaran menarik dan menyenangkan. Seperti halnya ketrampilan yang lain, humor juga perlu dilatih. Walaupun seorang guru bukan lahir di keluarga komedian. Tetapi, itu semua bisa dipelajari dan hanya perlu berlatih untuk membiasakan diri.

Sebelum menciptakan humor di kelas alangkah lebih baiknya guru mengenal dan mengetahui jenis-jenis humor. Berdasarkan jenisnya, humor dibedakan menjadi tiga macam pertama, humor visual (dengan cara menunjukkan gambar-gambar lucu yang bisa membuat siswa terhibur. Kedua, humor verbal ( dengan kata-kata yang menghibur) dan ketiga humor non verbal (dengan berakting di depan kelas dengan memanfaatkan ekspresi wajah). Berdasarkan fungsinya, bisa berupa humor yang bertujuan menghibur saja dan humor yang digunakan untuk menyampaikan pesan. Sedangkan berdasarkan kemunculannya, humor dapat dibedakan atas humor insidental (muncul secara tiba-tiba saat pembelajaran berlangsung)dan humor yang telah dipersiapkan.

Berikut ini, beberapa langkah yang harus dilakukan guru sebelum menerapkan humor di dalam kelas. Pertama, Prepare ( Guru perlu mempersiapkan media yang lucu dan menarik). Kedua, Knowladge Update (Guru harus sering mengupdate pengetahuannya, caranya dengan membaca dan searching di internet yang berkaitan dengan hal-hal yang lucu). Ketiga, Connection (Guru membuat humor yang berkaitan dengan dunia peserta didik. Jargon-jargon yang sedang tren menjadi isu yang baik.

Akan tetapi, ada yang perlu diperhatikan neh sobat pengajar muda. Hal-hal yang perlu dihindari saat menciptakan humor di kelas. Pertama (Jangan menggunakan humor yang berbau pornografi dan pornoaksi). Kedua ( Jangan mendiskripsikan siswa tertentu). Ketiga (Hindari humor berbau SARA)

Semoga Bermanfaat

Salam pengajar muda

@yennyarti

Disarikan dari beberapa sumber

Belajar Asyik dengan Teka-Teki Silang

Diary 11

Belajar Asyik dengan Teka-Teki Silang Sangkuriang

Oleh: Yenny Eka Herlin Budhiarti. M

ABSTRAKSI

Pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas VI dengan KD mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita yang dibacakan, pada pembelajaran ini saya memilih cerita SANGKURIANG. Dan sebagai evaluasi saya mengemasnya menjadi sebuah permainan teka/teki silang.

Lesson Learned

Diharapkan setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat:

Produk :

Setelah menyimak cerita dari guru, siswa dapat menyebutkan tokoh, watak tokoh, tema, dan amanat yang ada dalam cerita.

Proses :

Dengan dibacakan cerita oleh guru siswa dapat mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita yang dibacakan.

Dengan dibacakan cerita oleh guru siswa dapat mencatat hal-hal pokok dari urutan peristiwa secara runtut.

Ketrampilan Sosial

Dengan mengikuti proses pembelajaran yang sedang berlangsung, siswa dapat  menanggapi jawaban teman tentang tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita yang dibacakan

Step by Step

Pertama

Guru menjelaskan unsur-unsur yang ada dalam cerita (tokoh, watak, latar, tema,dan  amanat)

Guru membacakan cerita sangkuriang di depan kelas, dan siswa diminta untuk menyimak dan mencatat hal-hal pokok, yaitu tokoh, watak, latar, tema,dan  amanat dari cerita yang dibacakan.

Di tengah pembacaan cerita guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman sisiwa terhadap cerita.

Guru melanjutkan membacakan cerita sampai selesai.

Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan hasil catatannya di depan kelas dan siswa lainnya memperhatikan dengan seksama.

Kedua

Guru menyediakan media tabel teka-teki silang di depan kelas.

Guru menjelaskan aturan permainan.

Guru membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk mengisi teka-teki silang mengenai tokoh, watak, latar, tema,dan  amanat dari cerita yang telah dibacakan.

Siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk menjawab pertanyaan dengan mengisi jawaban pada teka-teki silang.

Ketiga

Guru memberikan penghargaan dengan cara memberikan pujian kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.

MEDIA

MEDIA TEKA-TEKI SILANG

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
1		J							P					M
2
3
4
5														C
6
7
8
9
10
11		S
12
13
14											M
15
16
17																				A
18			T
19
20

Question

Mendatar:

1.     a. Bagian tubuh yang terdapat  luka Sangkuriang

b. Sangkuriang mengerjakan tugasnya pada .... hari

1.    Latar belakang cerita

4.    Tokoh yang mempunyai sifat jahat

5.    Cerita pendek

6. a. Sangkuriang adalah .... dari Dayang Sumbi

    b. Dayang Sumbi meminta Sangkuriang untuk membuat ....

8. Ibu dari Sangkuriang

11. Anak Dayang Sumbi

12. Rupa Dayang Sumbi

13. Anjing kesayangan istana

14. Warna kain yang digelas di sebelah timur kota

15. Kegemaran Sangkuriang

!8. Nama gunung yang berasal dari sampan Sangkuriang

  

Menurun:

2. Tempat asal cerita Sangkuriang

4. Pesan yang ingin disampaikan penulis cerpen kepada pembaca.

5. Watak adari Dayang Sumbi

7. Jalannya cerita

8. Jalannya cerita

9. Para jin menghentikan pekerjaanya karena mengira hari sudah ....

10. Sangkuriang harus menyelesaikan pekerjaannya sebelum ....

12. a. Yang membantu tugas Sangkuriang

      b. Tumang adalah .... dari Sangkuriang

14. a. Sungai yang dibendung Samgkuriang

      b. Akibat gagalnya tugas Sangkuriang

16. Tempat terjadinya cerita

17. Tokoh utama

20. Watak Sangkuriang.

Kunci Jawaban TTS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

J

K

E

P

A

L

A

M

A

L

A

M

2

A

A

A

3

W

B

G

T

E

M

A

4

A

N

T

A

G

O

N

I

S

J

A

5

B

I

I

C

E

R

P

E

N

6

A

N

A

K

S

A

M

P

A

N

I

R

7

R

L

T

O

K

8

D

A

Y

A

N

G

S

U

M

B

I

A

T

E

9

T

M

R

R

O

R

10

A

U

G

A

11

S

A

N

G

K

U

R

I

A

N

G

M

O

S

12

A

C

A

N

T

I

K

13

T

U

M

A

N

G

B

I

E

14

L

M

E

R

A

H

S

P

15

B

E

R

B

U

R

U

F

N

A

16

R

A

B

J

I

L

17

J

A

I

B

A

18

T

A

N

G

K

U

B

A

N

P

E

R

A

H

U

19

R

A

20

K

Salam

@yennyarti