Uji Kompetensi Mata Pelajaran PKN Kelas V Semester 2

MATA PELAJARAN : PKn

ULANGAN HARIAN KE-1

KELAS : V SEMESTER 2

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c dan d pada jawaban yang paling benar! 


1. Yang merupakan pengertian organisasi yang paling tepat adalah....
   A. kelompok manusia yang saling bersaing untuk mencapai tujuan
   B. kelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama
   C. kelompok manusia yang memiliki tujuan yang sama dengan bekerja masing-masing
   D. kelompok manusia yang hidup bersama

2. Berikut adalah hal-hal yang harus dimiliki organisasi, kecuali....
   A. memiliki ketua
   B. memiliki anggota
   C. memiliki pembagian tugas yang jelas
   D. memiliki tujuan sendiri-sendiri

3. Apabila setiap anggota organisasi bekerja masing-masing, maka....
   A. tujuan organisasi dapat tercapai
   B. organisasi sulit mencapai tujuan
   C. akan timbul saling percaya antar sesama anggota
   D. organisasi berjalan efektif dan efisien

4. Sebuah organisasi dibentuk karena....
   A. memiliki tujuan yang sama
   B. memiliki minat yang berbeda
   C. untuk menyaingi organisasi lain
   D. memiliki visi yang berbeda

5. Berikut ini adalah ciri-ciri organisasi yang baik, kecuali....
   A. memiliki tujuan yang jelas dan nyata
   B. adanya pembagian tugas yang jelas
   C. selalu mendengar yang diperintahkan pimpinan
   D. adanya koordinasi yang baik

6. Berikut adalah organisasi yang terdapat di sekolah adalah....
   A. OSIS
   B. Organisasi Kelas
   C. Pramuka
   D. RW

7. Organisasi yang bertujuan mencari keuntungan disebut....
   A. organisasi sosial
   B. organisasi bisnis
   C. organisasi informal
   D. organisasi keagamaan

8. Hubungan kerja antar bagian dalam organisasi disebut....
   A. tujuan organisasi
   B. Struktur organisasi
   C. tugas  organisasi
   D. visi organisasi

9. Dalam mengambil keputuasan sebaiknya pimpinan organisasi....
   A. mengutamakan pendapat sendiri
   B. mengutamakan pendapat anggotanya
   C. melalui musyawarah dengan anggotanya
   D. mendengar pendapat orang lain

10. Jika pemimpin melakukan kesalahan, maka yang dilakukan anggotanya adalah....
   A. pura-pura tidak tahu
   B. membiarkan
   C. membicarakan dengan anggota lain
   D. mengingatkan dengan baik-baik
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Target yang harus dikerjakan dalam berorganisasi disebut....
2. Organisasi usaha kesehatan sekolah berada di....
3. Manusia....orang lain dalam menjalankan kehidupannya
4. Organisasi pemerintah tingkat terkecil adalah....
5. Tujuan bersama dalam organisasi harus diwujudkan oleh....
6. Panti asuhan merupakan contoh organisasi....
7. Pemimpin organisasi dipimpin oleh....
8. Contoh organisasi pemuda di tingkat RW adalah....
9. Setiap organisasi memiliki...yang harus ditaati oleh setiap anggotanya
10. Perusahaan adalah organisasi yang memiliki motif.....


Kunci Jawaban Bagian I

1. b
2. d
3.b
4. a
5. c
6. d
7. b
8. b
9. c
10.d

Kunci Jawaban Bagian II

1. tujuan
2. sekolah
3. membutuhkan/memerlukan
4. Rukun Tetangga
5. seluruh anggotanya
6. sosial
7. anggotanya
8. karang taruna
9. aturan
10. ekonomi/mencari keuntungan

Gaya, Gerak dan Energi Materi IPA Kelas V Semester II

Assalamu'alaikum..
Sobat Pengajarmuda berikut ini akan saya share materi IPA kelas V tentang Gaya, Gerak dan Energi.
Semoga Bermanfaat..

Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

 Pengertian Gaya Gravitasi

Gaya Gravitasi adalah gaya tarik menarik antar partikel yang ada di alam semesta. Jika tidak ada gaya gravitasi di  Bumi ini, maka semua benda akan melayang-layang di udara.

Apa Jadinya jika tidak ada gaya gravitasi?

Semua benda di muka bumi tentu saja dipengaruhi gaya gravitasi. Jika tidak ada gaya gravitasi, kita semua akan melayang-layang di udara. Tidak hanya itu, jika tidak ada gaya gravitasi, akan terjadi berbagai fenomena aneh.

Yang pertama, wajah kita pasti akan membengkak. Dalam keadaan normal gaya gravitasi bumi menekan cairan di tubuh kita ke arah kaki. Tanpa gravitasi, seluruh cairan tubuh akan terkumpul ke kepala dan menyebabkan wajah kita bengkak. Sebaliknya kaki kita akan menyusut hingga jadi sangat kecil.

Gaya Gesek
Gaya gesek adalah gaya yang ditimbulkan oleh persentuhanantarapermukaan dua benda yang bergesekan dengan arah berlawanan dengan kecendrungan arah gerak benda.

Gambar gaya gesek

Arah gaya gesek selalu berlawanan dengan arah benda
Gaya gesekan statis adalah gaya gesekan yang bekerja pada benda dalam keadaan diam
Gaya gesekan kinetis adalah gaya gesekan yang bekerja pada benda dalam keadaan bergerak

  Keuntungan dan kerugian gaya gesek:

1)Keuntungan gaya gesek
a)Membantu benda bergerak tanpa tergelincir
b)Menghentikan benda yang sedang bergerak
2)Kerugian gaya gesek
a)Menghambat gerakan
b)Menyebabkan aus

Memperbesar dan memperkecil gaya gesek:

1)Contoh memperbesar gaya gesek:
Memasang pul pada sepatu sepak bola, agar dapat digunakan pada lapangan rumput,
Pembuatan alur-alur pada ban kendaraan,
Pemasangan rem pada roda kendaraan, dll.
2)Contoh memperkecil gaya gesek:
Memberikan pelumas pada rantai kendaraan,
Memasang roda pada gerobak,
Memasang kayu gelondongan di bawah benda, agar dapat bergerak dengan lebih lancar, dll.

Pengertian Gaya Magnet

 1)Benda Magnetis dan Non-magnetis

Benda magnetis adalah benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet, misalnya: besi, baja, aluminium, dll.

Benda Non-magnetis adalah benda-benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet, misalnya: plastik, kayu, kaca, kain,     karet, dll.

 Menunjukkan kekuatan gaya magnet

     a)Garis gaya magnet
Kekuatan gaya magnet tidak merata di seluruh bagiannya, tapi kekuatan yang paling besar terdapat pada bagian  kutub-kutubnya, baik kutub selatan maupun utara.    b)Pengaruh jarak benda magnetis terhadap kekuatan gaya magnet
Semakin jauh jarak benda magnetis dengan magnet, maka semakin kecil kekuatan magnet untuk menarik benda tersebut.    c)Kutub senama dan kutub tidak senama pada magnet
Kutub senama: saling menolak
Kutub tidak senama: saling menarik

Penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari

Contoh penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari:

a)Magnet pada pintu lemari pendingin agar pintu tertutup rapat,
b)Ujung gunting dan ujung obeng untuk memudahkannya mengambil benda-benda logam kecil, seperti jarum, baut, sekrup, dll.
c)Bel listrik untuk menggerakkan pemukul belnya,
d)Papan catur agar pion-pionnya tidak mudah terjatuh,
e)Kompas, sebagai penunjuk arah utara dan selatan,
f)Dinamo sepeda untuk menyalakan lampu sepeda,
g)Alat pengangkut benda-benda logam berat, dll.

Membuat magnet

a)Induksi

Caranya: menempelkan benda-benda magnetis dengan magnet alami.
b)Gosok
Caranya: menggosokkan magnet dengan searah ke atas permukaan besi atau baja.
c)Aliran listrik

Caranya: mengalirkan listrik searah ke dalam suatu penghantar. Magnet yang dihasilkan disebut elektromagnetik.

Elektromagnetik pertama kali ditemukan oleh Hans Christian Oerstead pada tahun 1819.
Contoh pembuatannya:
Paku dililit kawat sebanyak mungkin.
Sambungkan kedua ujung kumparan pada masing-masing ujung baterai.
Dekatkan paku besar tadi ke arah benda-benda magnetis kecil.

RPP SD IPA Tumbuhan HIjau Kelas V Semester I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                                         :   SD Negeri……………..

Mata Pelajaran                              :   Ilmu pengetahuan Alam

Kelas/ Semester                          :   V/ 1

MAteri Pokok                                :   Tumbuhan Hijau

Alokasi Waktu                               :   2 × 35 menit (1 pertemuan)

   STANDAR KOMPETENSi

      Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan.

   KOMPETENSI DASAR

  Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan (hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

   INDIKATOR

      Melakukan percobaan hasil fotosintesis

   TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah memperhatikan penjelasan guru yang disertai tanya jawab tentang pengertian fotosintesis, siswa dapat menjelaskan pengertian fotosintesis dengan benar.
2. Setelah memperhatikan penjelasan guru yang disertai tanya jawab tentang proses fotosintesis, siswa dapat menjelaskan proses fotosintesis dengan benar.
3. Setelah mengamati demonstrasi disertai penjelasan dari guru tentang proses praktikum percobaan ingenhousz, siswa dapat melakukan praktikum percobaan ingenhousz dengan benar.
4. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang cara kerja praktikum percobaan sach, dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan praktikum percobaan sach dengan benar.
5. Setelah melakukan ekperiment tentang percobaan ingenhousz dan sach, melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan LKS tentang percobaan ingenhousz dan sach dengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN

            Tumbuhan Hijau (Terlampir)

    METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1.  Metode Pembelajaran

a.    Ceramah

b.    Tanya jawab

c.    Penugasan

d.    Demonstrasi

e.    Eksperimen

2.   Media Pembelajaran

a.       Hydrilla b.      Gelas ukur c.       Tabung reaksi d.      Kawat e.       Corong f.       Kaki tiga g.      Spirtus

h.      Alkohol i.        Larutan lugol j.        Pipet k.      Kompor l.        Penampang keramik m.    Kertas perak n.      Daun (hijau dan warna)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1)    Kegiatan Awal (± 10 menit)

a.    Salam Pembuka

b.    “Assalamu’alaikum Wr. Wb”

c.    Berdoa

d.    “Sebelum pelajaran kita mulai, marilah kita berdoa terlebih dahulu”

e.    Mengabsen Kehadiran Siswa

f.     “Siapa yang hari ini tidak berangkat?Kenapa?”

g.    d.      Tes Penjajagan

h.    “Siapa yang tahau apa itu fotosintesis?”.

i.       Acuan           

j.      “Pada hari ini, kita akan melakukan percobaan tentang proses fotosintesis, Bapak harap, kalian dapat membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan oksigen dan amilum”.

k.     Apersepsi

l.      “Kita sebagai makhluk hidup butuh makan (nutrisi) tidak?......Nah….tidak hanya manusia saja yang menbutuhkan makan, tetapi hewan dan tumbuhan juga butuh nutrisi….Kalau kita tidak makan, bisa sakit dan lemas ya…seperti halnya tumbuhan, tapi bedanya…tumbuhan bias membuat makanannya sendiri…Coba…kalau ibu kalian memasak di dapur, bahan-bahan apa saja yang diperlukan agar masakannya enak??.....Nah…dalam membuat makanan…tumbuhan juga memerlukan bahan-bahan, coba siapa yang tahu bahan-bahan apa saja yang dibutuhkan tumbuhan untuk membuat makanan???....

2)    Kegiatan Inti (± 40 menit)

a.    Siswa memperhatikan penjelasan guru disertai tanya jawab tentang pengertian fotosintesis.

b.    Siswa memperhatikan penjelasan guru disertai tanya jawab tentang proses fotosintesis.

c.    Siswa mengamati demonstrasi yang disertai penjelasan guru tentang proses praktikum (cara kerja) percobaan ingenhous. Kemudian siswa melakukan praktikum tersebut secara berkelompok.

d.    Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara kerja praktikum percobaan sach, kemudian siswa melakukan praktikum tersebut secara berkelompok yang disertai bimbingan oleh guru.

e.    Melalui penugasan, siswa mengerjakan LKS tentang percobaan ingenhousz dan sach.

3)    Kegiatan Akhir (± 15 menit)

a.    Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas

b.    Bersama dengan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran

c.    Siswa mencatat hal-hal penting dari materi pelajaran

d.    Siswa melaksanakan evaluasi

e.    Siswa menjawab salam dari guru untuk mengakhiri pelajaran.

    SUMBER PEMELAJARAN

a.     Ade Yeti Nuryantini. 2004. Pandai Belajar Sains untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Bandung: Regina. Halaman 42-43

b.     Haryanto. 2007. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga. Halaman 43-45

c.      S. Rositawaty dan Aris Muharam. 2007. Senang Belajar Ilmu pengetahuan Alam untuk Kelas V Sekolah dasar/ Madrasah Itidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Halaman 31-35

I.       PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

         Penilaian

a.    Penilaian Proses

 Penilaian Hasil

a.    Prosedur Penilaian                     :  Penilaian Proses dan Penilaian Hasil

b.    Jenis Tes                                     :  Tertulis

c.    Bentuk Tes                                 :  Obyektif dan Subyektif

d.    Instrumen, Kunci Jawaban dn Teknik Penskoran

LKS Mendeskripsikan NKRI PKN kelas V

\

Assalamu'alaikum..

Sobat pengajar muda berikut ini adalah LKS mapel PKN yang telah saya terapkan di kelas:

Semoga bermanfaat ^_^

LEMBAR KERJA SISWA

Standar Kompetensi:

1. Memahami Pentingnya Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar:

1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Nama Siswa    : .................................

Kelas               : ................................

Petunjuk : Pilihlah pernyataan yang kamu anggap benar atau salah dengan memberi tanda centang (√) !

No	Pernyataan	Benar	Salah
1	Indonesia adalah negara yang memiliki suku bangsa dan bahasa daerah paling sedikit di dunia.
2	Clurit merupakan senjata khas Madura.
3	Suku Batak berasal dari Jawa Timur.
4	Bekantan merupakan sebutan dari kera berhidung panjang yang terdapat di Kalimantan.
5	Badak bercula satu terdapat di Ujung Kulon.
6	Tari Saman berasal dari Bali.
7	Bunga Raflesia merupakan bunga terbesar di dunia yang terdapat di pulau Sumatra.
8	Burung Cendrawasih terdapat di Sulawesi.
9	Gas alam, batu bara, emas, timah merupakan kekayaan alam yang terdapat di perut bumi.
10	Dengan menjaga dan memelihara hutan, maka kekayaan alam yang ada di hutan akan tetap lestari.

#Saling berbagi saling mengispirasi

salam

@yennyarti